教育(yù )，是中(⛲)国(✒)各个阶层共(🏽)同(tóng )(🐌)焦虑的(de )话题，无数家(🛍)庭穷尽所有把孩(hái )子送去国外，都是(🍖)希望自己的孩子得到(📿)更(🌫)好的教育(yù )。身(shēn )为(🏇)两个孩子的母亲(qīn )(🐿)，常年(👑)报(bào )(🎩)道国际(jì )新闻的(🕯)记者(🙍)周轶君感受到同样的焦虑。轶君走访芬(fēn )兰(lán )、日本(😻)、(🚸)印度、以(yǐ )色列(🤯)及英国(guó )等五个(gè )国家，最后回(huí )到中国，踏上一趟关于教(💱)育哲学的思考之旅。没有(yǒu )竞争(zhēng )的芬兰教育，怎样告诉孩子(zǐ )什么是(shì )成功或失败？贫(pín )富差距(🤲)极大的印度，怎样用网络教育弥合(hé )孩子(⚾)之(🕯)间的差(chà )距？集(❕)体意(💹)识(💔)浓厚的(de )日(rì )本怎样让(🐾)孩(hái )(🦇)子理解个人和团队的平衡(héng )(🤷)？(🃏)影片从(cóng )小孩的(de )角度去体验课堂，从(cóng )家长的角度(😙)去感受(📛)不(bú )同的(de )教育方式，也从(cóng )不同社会的(🏴)文(🚲)化、历史出发，去对教育作(🔥)一个(🌸)深刻(kè )思考。探寻的(de )旅(🕕)途(tú )(😳)上，轶(📤)君(🚻)同(🍺)时回(huí )忆(yì )起自己(jǐ )的(de )童年，也(📬)经(jīng )历(lì )了一次(cì )重(🚤)新审视(⛴)自身(❄)的旅程。